KEGIATANINTI Sesuai permen 41 tahun 2007 Pembelajatan melalui 3 tahapan yakni : a. Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa) 1. Kegiatanmengamati dalam pembelajaran dilakukan dengan menempuh langkah langkah. Kegiatan mengamati dalam pembelajaran dilakukan. School The University of Oklahoma; Course Title SOC 5283; Uploaded By AgentGuineaPig3274. Pages 66 This preview shows page 11 - AlokasiWaktu. : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Membaca nyaring teks yang berupa prosedur. Membaca nyaring teks bacaan. Membaca DALAMPELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Nama Guru : ACHMAD FAHMI, S.Pd. Mata Pelajaran : Tematik. Kelas / Semester : IV ( empat ) / I ( satu ) Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan 35 Menit. Standar Kompetensi : 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Dasar : 3.4. Menemukan informasi tentang teh dan proses pembelajaranTGT berbasis eksplorasi pada materi Protista terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA 1 Tengaran efektif dalam mengoptimalkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Penerapan pembelajaran TGT berbasis eksplorasi dapat diterapkan pada materi biologi lain dengan menggunakan bahan ajar yang sesuai. Kegiatanini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau simpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindaklanjut. 11. Penilaian hasil belajar ContohAlur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase F Kurikulum Merdeka Belajar. Pendidik dapat menyusun alur tujuan pembelajaran dengan berbagai cara, misalnya: A. Penyusunan Tahapan Alur Tujuan Pembelajaran Cara 1. Melakukan analisis CP mata pelajaran pada fase yang akan dipetakan. Dalamkegiatan penutup, guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk T0cQI.